安徽省研究生考試培訓(xùn)班，線上的比較實(shí)惠，報(bào)個(gè)線下的輔導(dǎo)班動(dòng)輒上萬(wàn)。在考研的學(xué)習(xí)道路上，我們要多學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

專(zhuān)業(yè)課背不會(huì)?可能是復(fù)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題

眼下，8月份已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了，考研復(fù)習(xí)也進(jìn)入到了強(qiáng)化階段，但對(duì)于考生說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)上卻犯了頭疼，陷入了迷茫的誤區(qū)，背不會(huì)記不住，如熱鍋上的螞蟻--有點(diǎn)不知所措了。

1、沒(méi)能及時(shí)梳理知識(shí)

在日常的復(fù)習(xí)中，不少考生抱怨自己復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)少花時(shí)間背誦專(zhuān)業(yè)課，也沒(méi)少背誦知識(shí)點(diǎn)，明明當(dāng)時(shí)背誦的很熟練，記憶的很清晰，但是過(guò)不了多久就腦子一團(tuán)漿糊，對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，其實(shí)，這并不能說(shuō)明你腦子笨，而是你缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)梳理，如通過(guò)對(duì)比、類(lèi)比的方法區(qū)分記憶，或許就不是這樣的效果了。

2、沒(méi)有建立系統(tǒng)框架

有些同學(xué)抱怨明明自己復(fù)習(xí)狀態(tài)、復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)節(jié)奏以及復(fù)習(xí)進(jìn)度都很完美，每天的復(fù)習(xí)都很飽和也很有效果，甚至是每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都記憶和背誦的很認(rèn)真、很賣(mài)力，但就是不知道為什么一到了做題時(shí)就會(huì)犯糊涂，其實(shí)，你可能沒(méi)有及時(shí)建立系統(tǒng)的知識(shí)框架，通過(guò)具體章節(jié)、具體知識(shí)點(diǎn)的梳理在幫助自己形成一個(gè)強(qiáng)大的知識(shí)鏈。

3、缺乏及時(shí)鞏固溫習(xí)

還有考生反應(yīng)說(shuō)，我明明按照一些經(jīng)驗(yàn)學(xué)姐的要求，每天有計(jì)劃定時(shí)定量地背誦專(zhuān)業(yè)課，也按照要求很認(rèn)真地去做筆記，但為啥我還是記不住背不會(huì)呢，其實(shí)，很有可能是你缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)反思與溫習(xí)，沒(méi)有做到每天抽出一定的時(shí)間如利用晚上的時(shí)間把一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)再重新在腦海中過(guò)一遍，對(duì)記憶混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次記憶與梳理等。

4、復(fù)習(xí)節(jié)奏不過(guò)關(guān)

而在諸多考生的反應(yīng)中，還有一大類(lèi)同學(xué)，并不是復(fù)習(xí)計(jì)劃不完善，也不是因?yàn)樽约簯卸韪簧蠌?fù)習(xí)的進(jìn)度，而是自己復(fù)習(xí)節(jié)奏上出了岔子，如明明可以在半個(gè)小時(shí)內(nèi)背誦完10個(gè)單詞，但實(shí)際上浪費(fèi)了一小時(shí)時(shí)間也沒(méi)記住幾個(gè)，這就是復(fù)習(xí)節(jié)奏的問(wèn)題了，還希望考生在復(fù)習(xí)中注重復(fù)習(xí)的方法和效率，這樣才能大力出成績(jī)嘛。

暑假是考研的同學(xué)們復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期，大家一定要利用好這一時(shí)間，為最后的提高沖刺打下良好的基礎(chǔ)。