高一線上補(bǔ)課好嗎

高一線上補(bǔ)課好嗎，可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)去參加試聽課程。

同事的小孩初中是靠補(bǔ)課考高分的，那么他上高中補(bǔ)課有用嗎？

高分的學(xué)生從來不補(bǔ)課？其實(shí)未必，對(duì)于有些學(xué)校來說，補(bǔ)課成風(fēng)！當(dāng)班里多數(shù)學(xué)生都在補(bǔ)課時(shí)，你不補(bǔ)課，就似乎成了“另類”了，有些學(xué)校的老師，為了班級(jí)成績，也鼓勵(lì)學(xué)生出現(xiàn)補(bǔ)課，關(guān)鍵的問題是，初中補(bǔ)課還真的管用，有些學(xué)生，確實(shí)也是因?yàn)檠a(bǔ)課，才拿到高分的。

這樣的學(xué)生，我在高中接觸到一些，雖然不多，但是一定有，而他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是：高一階段成績會(huì)大幅度下滑，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

一、初中補(bǔ)課，為什么管用？

初中補(bǔ)課管用，并非是輔導(dǎo)班老師多么優(yōu)秀，而是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的內(nèi)容特點(diǎn)決定的。

初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于比較“淺層的”的內(nèi)容，只需要學(xué)生知道“是什么”就可以了，有人這么形容初中課程：

初中，上課老師教你搟皮，課后作業(yè)是拌餡，考試考包餃子。

這不是一個(gè)腦力活，而是一個(gè)體力活，一個(gè)技術(shù)活，只要你多投入時(shí)間，把知識(shí)背書，把題目練熟，考試就能得高分，因?yàn)槌踔猩芏鄬W(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)的自主性，所以在補(bǔ)課的要求下，在成績的刺激下，成績還是非常不錯(cuò)的。

二、到了高中，你還能補(bǔ)課嗎？

到了高中，一些成績很不錯(cuò)的學(xué)生，在第一次月考之后，家長就開始到處打聽給孩子補(bǔ)課的問題了，這讓我非常驚訝。但是，高中補(bǔ)課真的有用嗎？

高中補(bǔ)課，有用，但是用處不大，有時(shí)候甚至得不償失，這是因?yàn)椋?/p>

1、高中沒時(shí)間補(bǔ)：高中課程非常多，時(shí)間緊張，很多學(xué)校只有周末給學(xué)生留出半天的時(shí)間休息，家長卻把這些時(shí)間用來給孩子補(bǔ)課，孩子抵觸情緒是非常大的，到了大休的周末，有的家長會(huì)全部給孩子安排上課程，導(dǎo)致孩子非常疲憊，周一開學(xué)時(shí)明顯不在狀態(tài)，這種補(bǔ)課，先不考慮有沒有效果，對(duì)孩子其他科學(xué)習(xí)和休息都是有害的。

2、補(bǔ)了也沒有用：補(bǔ)課，主要補(bǔ)什么？補(bǔ)知識(shí)，補(bǔ)技能。到了高中，考試不直接考知識(shí)，而是考知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)于技能，不是補(bǔ)出來的，而是練出來的。有人這樣形容高中課程：

高中，上課老師教你包餃子，課后作業(yè)是蒸包子，考試考烙餡餅。

這種變化，你覺著通過補(bǔ)課能補(bǔ)出來效果嗎？

三、靠補(bǔ)課上高中的學(xué)生，很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒

那些不需要補(bǔ)課上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是更強(qiáng)的，那些通過補(bǔ)課上高中的學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)能力有問題，要么學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，靠著補(bǔ)課的成績的刺激，他們對(duì)學(xué)習(xí)還是有信心，有興趣的。

但是，到了高中，當(dāng)成績下滑又沒法補(bǔ)課，或者補(bǔ)課沒有效果時(shí)，有的學(xué)生努力一下就開始喪失學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生因此出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒，甚至?xí)輰W(xué)或者退休，最后得不償失。

所以，補(bǔ)課可以，但是依賴補(bǔ)課，肯定是要吃虧的，即使暫時(shí)考上了高中，甚至是重點(diǎn)高中，有如何？

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對(duì)你有幫助，

準(zhǔn)高三暑期都在補(bǔ)課，你認(rèn)為補(bǔ)課有效果嗎？

準(zhǔn)高三學(xué)生，暑期都在補(bǔ)課？我想這么做的學(xué)生要么是家長讓去的，要么就是學(xué)習(xí)太差的。不知道自己怎么學(xué)習(xí)！除此以外，沒有學(xué)生會(huì)去補(bǔ)課！為什么呢？

我教高三畢業(yè)班十多年，看到學(xué)生高三各樣變化！有的高三越來越好，有的很努力也就中等，還有的原來學(xué)習(xí)不錯(cuò)，到最后徹底崩潰！最根本原因就是學(xué)生不會(huì)自學(xué)！不善于總結(jié)歸納！最后成績連自己都不敢相信！

所以說準(zhǔn)高三學(xué)生，學(xué)習(xí)好的學(xué)生不可能再去補(bǔ)課，而且也沒有時(shí)間去補(bǔ)課！因?yàn)楦叨靖骺浦R(shí)都講完了，到了高三基本都是開始一輪復(fù)習(xí)。而且高三假期比較短，大概也就二十天在家！主要任務(wù)就是在家看教材！做好高三準(zhǔn)備！去校外補(bǔ)課補(bǔ)哪里知識(shí)呢？除非學(xué)習(xí)不好，需要老師講高一或高二內(nèi)容！

高三是知識(shí)質(zhì)的飛躍時(shí)期，最基礎(chǔ)的就是一輪復(fù)習(xí)，也就是抓教材，只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固，二輪專題復(fù)習(xí)你才會(huì)跟的上，復(fù)習(xí)起來會(huì)非常順暢，而且會(huì)使能力大增！如果基礎(chǔ)不牢，二輪復(fù)習(xí)就會(huì)開始滑坡，最后崩潰！什么都不會(huì)！

所以假期學(xué)生大都在家自學(xué)教材，開學(xué)上課緊跟老師步子，一輪基礎(chǔ)打好！二輪復(fù)習(xí)就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍！最后實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)穩(wěn)定提升，迎接高考！至于提倡補(bǔ)課的，我不知道是不是高三老師，而且真正考高分的好像都不是補(bǔ)課的學(xué)生！而是善于自學(xué)的！

孩子上高一了語文很差，需要給孩子補(bǔ)嗎？

我覺得不是“需要補(bǔ)”，而是“必須補(bǔ)”，如果你還想讓孩子參加高考，考上好一點(diǎn)的大學(xué)的話。

不知道你所說的“差”達(dá)到什么程度，如果換算成分?jǐn)?shù)的話，按照現(xiàn)在滿分150分來說，90分以下就是不及格。如果經(jīng)常90分以下，可以說比較差。當(dāng)然這也不能絕對(duì)按分?jǐn)?shù)來衡量，因?yàn)檫€涉及到試題難度系數(shù)。

語文學(xué)科在高考中太重要了，尤其是作文。我是河北的，入學(xué)的學(xué)生就要實(shí)行新的高考模式了。你孩子今年高一，說明他是參加舊高考模式的最后一屆學(xué)生。不過，就語文學(xué)科而言，新舊模式中語文都是很重要的。現(xiàn)在高一的學(xué)生，高考時(shí)要參加語數(shù)外和文綜（政史地）或理綜（理化生）考試。語數(shù)外各科都是150分，綜合是300分。語文分值非常大，必須重視。河北省理科本科一批錄取線是485分，按照這個(gè)比例折算，語文需要貢獻(xiàn)112分才達(dá)到要求。而且語文是基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)不好，可能會(huì)連題目都讀不懂，尤其是理科生語文不好，那真的是特糟糕的事。

至于“補(bǔ)”的形式和方法。我感覺最好不要去校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，而應(yīng)該和孩子的任課老師溝通聯(lián)系，求助于老師。因?yàn)椋⒆尤绻⌒＃瑔螒{假期或周六日零散的時(shí)間補(bǔ)課，既不系統(tǒng)，也不連續(xù)，效果未必理想。而孩子的老師是比較了解自己的學(xué)生的，能給出有針對(duì)性的建議，也能采取相應(yīng)的措施幫孩子提高。不必?fù)?dān)心老師不幫你，因?yàn)槟膫€(gè)老師也愿意讓自己的學(xué)生成績優(yōu)秀，先不說學(xué)生成績好了老師的成就感得到滿足，就是學(xué)校考核都是和學(xué)生成績掛鉤的，學(xué)生成績優(yōu)秀意味著老師的獎(jiǎng)金額度高，哪個(gè)老師會(huì)拒絕幫自己的學(xué)生呢？

給你幾個(gè)建議，希望能幫到你。一、讓孩子意識(shí)到語文的重要性，端正他學(xué)語文的態(tài)度。這需要家長和老師共同努力，和孩子溝通，讓他意識(shí)到語文學(xué)科在高考中的重要性。有些孩子就是嚴(yán)重偏科，壓根不喜歡語文，只憑興趣愛好去學(xué)自己喜歡的科目，這當(dāng)然不利于高考。二、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)定他學(xué)語文的信心。做到這點(diǎn)需要老師的配合，老師知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣，課講得生動(dòng)活潑，孩子自然愛學(xué)。三、進(jìn)行方法指導(dǎo)，提高孩子學(xué)習(xí)效率。語文包括閱讀、寫作及語言運(yùn)用表達(dá)，無論哪個(gè)板塊都有法可循，掌握一定的技法技巧，非常有助于分?jǐn)?shù)的提升。四、多做練習(xí)，鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。語文學(xué)習(xí)雖不同理科要大量的刷題，可是必要的練習(xí)也是不可缺少的。課內(nèi)所學(xué)知識(shí)也是要借助課外練習(xí)來舉一反三，進(jìn)行知識(shí)遷移訓(xùn)練的。作文，必須經(jīng)常寫，不管什么體裁都要練習(xí)寫作，平時(shí)多感悟多練筆，逐步提升。五、最最重要的是提升語文素養(yǎng)。高考越來越注重能力的考查，語文學(xué)習(xí)需要“積累”和“堅(jiān)持”，只有平時(shí)多閱讀拓寬視野、多感悟積累體驗(yàn)，才能有深厚的積淀。語文學(xué)習(xí)來源于生活，多觀察、多思考、多交流、多表達(dá)，聽說讀寫全面出擊，夯實(shí)基礎(chǔ)，必定有所提高。

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